Παρουσίαση του βιβλίου «Τα Μαθηματικά, είναι Ωραία!»

 

Νέο Βιβλίο: «Τα Μαθηματικά είναι ωραία!»

Γιάννης Π. Πλατάρος

 

Ο πρόλογος του βιβλίου:

Το παρόν βιβλίο γράφτηκε με στόχο να συμπεριλάβει ό,τι πιο ενδιαφέρον , σπουδαίο και σημαντικό υπάρχει στα Μαθηματικά και να έχει την μέγιστη πληρότητα ενδιαφέροντος περιεχομένου. Ταυτόχρονα να είναι απολύτως χρήσιμο και ευχάριστο στην ανάγνωση και προσιτό . Για τον ίδιο λόγο επελέγη και η σπονδυλωτή γραφή.

•      Έγινε σημαντική προσπάθεια να συγκεντρωθούν σπουδαία θέματα από τις μεγάλες ιδέες των Μαθηματικών. Αρκετά θέματα και σίγουρα τα πιο ενδιαφέροντα, ανήκουν στα «μη διαισθητικά» λεγόμενα θέματα των Μαθηματικών που αποκαλύπτονται στον άνθρωπο, μόνο μέσω του σώματος των  Μαθηματικών, το οποίο είναι ένα σύστημα που χαρακτηρίζεται «σχεδόν πλήρες» και «σχεδόν μη αντιφατικό» για να  περιγράψουμε την Φύση κι όχι μόνον. Αυτό δεν αφορά το θέμα του απείρου που έτσι ή αλλιώς,  είναι «κατά κανόνα» και εξ ορισμού μη διαισθητικό θέμα λόγω του πεπερασμένου του ανθρώπου.

•      Στόχος, είναι οι νέοι Φοιτητές και Σπουδαστές ,οι  συνάδελφοι μαθηματικοί,  αλλά και οι ασχολούμενοι με τις Φυσικές Επιστήμες κι ίσως όχι μόνον, να μυηθούν σε επιλεγμένα σπουδαία θέματα και να χαρούν την μαθηματική έκπληξη  με την αποκάλυψη της κομψότητας και της ομορφιάς των Μαθηματικών.

•      Ταυτόχρονα, τα επιλεγμένα θέματα,  πέραν της καθαρά γνωστικής λειτουργίας ,  επελέγησαν για να διεγείρουν το πνεύμα, με πολλαπλές αναπαραστάσεις των εννοιών, να προκαλούν μεταγνωστικές διαδικασίες κάνοντας τον αναγνώστη κριτικό και κυρίως να διεγείρουν την αναλογική του σκέψη, σε όλους τους τομείς του επιστητού.

•      Θερμές ευχαριστίες σε κ.κ. Μιχάλη Λάμπρου ( καθ. Παν. Κρήτης), Μπάμπη Στεργίου (Μαθηματικό –Συγγραφέα) και Κώστα Παπαδόπουλο (π.  Σύμβουλο Εκπαίδευσης Μαθηματικών-Βέροια)

 

Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του Βιβλίου:

- Καλύπτει κάποια κενό;

-Ναι, διότι είναι σύγχρονο, ευρύτατης κάλυψης  φάσματος  περιεχομένου, υπερκαλύπτοντας επιτυχώς άλλα βιβλία εκλαϊκευτικής επιστήμης με υπερπολλαπλάσιο όγκο.

-Γιατί  να το διαβάσει ένας νέος;

Για κατανοήσει και να απολαύσει την φιλοσοφία τους την εφαρμόσιμη πρακτικής σε όλο το επιστητό , ακόμα και σε τομείς μη θετικής κατευθύνσεως όπως είναι λ.χ. η Νομική Επιστήμη, αφού η χρήση της λογικής επιχειρηματολογίας και  συμπερασμού, παραδόξων κτλ. είναι διεπιστημονική. 

Ένας νέος φοιτητής είναι ένας στοχευόμενος δυνητικός αναγνώστης, ενώ αποτελεί και δυνητικό αποδέκτη δώρου ως νέος φοιτητής.

-Γιατί να διαβάσει το βιβλίο ένας ώριμης ηλικίας Πανεπιστημιακός απόφοιτος;

-Διότι όπως είπαμε το βιβλίο είναι ευρύτατου φάσματος περιεχομένου και μάλιστα  σύγχρονου και σίγουρα ενδιαφέροντος.

Σύντομη περιγραφή περιεχομένου  του βιβλίου:

Το βιβλίο είναι μια σπονδυλωτή παρουσίαση λίαν ενδιαφερόντων μαθηματικών διαχρονικών θεμάτων, τα οποία αναφέρονται σε μια ευρεία γκάμα θεματικών –από Διδακτική, Γεωμετρία, Απειροστικό Λογισμό, Λογική, Πιθανότητες, Στατιστική, Παράδοξα, Άπειρο, Φράκταλ, Τ.Ν. ,Τέχνη, Επιστημολογία, Μεταμαθηματικά, Φιλοσοφία, Κοσμολογία, Φυσική, Οικονομία, Κοινωνία κ.ά.– που έχουν ως κύριο στόχο φοιτητές και πτυχιούχους Θετικών Επιστημών, αλλά και όχι μόνο. Φιλοδοξεί να αναδείξει διεπιστημονικές διασυνδέσεις των Μαθηματικών και να παρουσιάσει πολλαπλές θεωρήσεις και οπτικές τους, πάντα με κριτήριο το ενδιαφέρον και την γοητεία τους.

Ταυτότητα βιβλίου

Συγγραφέας: Πλατάρος Γιάννης Π.

Δέσιμο: Μαλακό εξώφυλλο

Διαστάσεις: 17x25 εκ.

Έτος Έκδοσης : 2025

Σελίδες: 450

ISBN: 9789605716776

Εκδόσεις : Bookstars-Free Publishing  (Γιωγγαράς)

Παρούσα λιανική τιμή πώλησης με έκπτωση : 22,50 € 

Σημεία πώλησης: Σε όλα τα βιβλιοπωλεία της Χώρας. (Βιβλιοπωλεία γειτονιάς και ηλεκτρονικές πλατφόρμες )

Βιογραφικό Συγγραφέα:

Γεννήθηκε στη Μεσσήνη όπου μεγάλωσε και αποφοίτησε από το εξατάξιο Γυμνάσιο.

Σπούδασε Μαθηματικά και Οικονομία στο ΕΚΠΑ, μεταπτυχιακά στην Διδακτική των Μαθηματικών στο ΕΚΠΑ καθώς  και Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας. Από το 2008 είναι Επιμορφωτής Β’ στις Τ.Π.Ε.

Διετέλεσε διευθυντής IEK, Γυμνασίου και Λυκείου, Διευθυντής Εκπαίδευσης και Σύμβουλος Εκπαίδευσης,

Έχει παρουσιάσει εργασίες Μαθηματικών σε δεκάδες Συνέδρια και έχει επιμορφωθεί χιλιάδες ώρες σε ΕΚΠΑ, ΕΑΠ, ΕΚΔΔΑ, ΠΕΚ, ΙΕΠ, κ.α.

Πλήρη περιεχόμενα του βιβλίου:  ΕΔΩ  

Βοήθημα για την Συνέντευξη (Χρήστος Σαΐτης 2008)

Βοήθημα Για Ερωτήσεις Σε Συνέντευξη. (Χρήστος Σαΐτης καθ. ΕΚΠΑ) by Γιάννης Π. Πλατάρος on Scribd

«Κώδικας Διοικητικής Διαδικασίας και άλλες διατάξεις» (Ν.2690/1999 - ΦΕΚ Α' 45/9.3.1999)

https://app.box.com/s/1aur88ze9u50lbjgj2abs4jullhevcox

Το «φύλλο αποτίμησης» και η Δημοκρατική του αξιολόγηση.

Γιάννης Π. Πλατάρος -Μαθηματικός

                Έχει ήδη αναλυθεί στον παρόντα χώρο η παράτυπη διάσταση της «Ειδικής Συνεδρίασης» του Συλλόγου Διδασκόντων ως προς  το «φύλλο αποτίμησης.» Οι πτυχές που αναφύονται καθημερινώς  με την λεπτομερή μελέτη της διαδικασίας είναι εξόχως απρόσμενες . Τις κωδικοποιούμε για ευχερή χρήση παντός ενδιαφερομένου.

Ειδική Συνεδρίαση Σ.Δ. ενάντια σε Δημοκρατική Δεοντολογία και Πρακτική.
Η Διαδικασία προβλέπει:	Το Δημοκρατικώς ορθό:
Στην διαδικασία δεν παρευρίσκεται ο κρινόμενος, ούτε του παρέχεται «δικαίωμα έκφρασης αντιρρήσεων» πριν την αποκρυστάλλωση εισηγητικής κρίσης.	Να εφαρμοστεί το άρθρο 6 του Ν.2690/1999 - ΦΕΚ Α' 45/9.3.1999 (Δικαίωμα «προηγούμενης ακρόασης ενδιαφερομένου» όπως κυρίως απορρέει από  το  άρθρο 20, παρ. 2 του Συντάγματος.)
Ονομάζεται «διαδικασία αποτίμησης»	Να ονομαστεί με τον δόκιμο υπάρχοντα όρο, «διαδικασία αξιολόγησης»
Η κρίση γίνεται επί μη ορισμένων από τον νόμο συμπεριφορών.	Έπρεπε να υπάρχουν κλείδες παρατήρησης που θα αξιολογούντο.
Η κρίση που τελικά μετρά στο φύλλο, γίνεται χωρίς καμία απολύτως αιτιολόγηση	Έπρεπε να γίνεται με πλήρη αιτιολόγηση βάσει σαφών και ορισμένων κριτηρίων του νόμου. Το άρθρο 17 §§1 και 2 του Κ.Δ. Διαδικασίας  (Ν.2690/1999), επιβάλλει η αιτιολογία της διοικητικής πράξης, να είναι σαφής, ειδική, επαρκής και να προκύπτει από τα στοιχεία του φακέλου.
Η κρίση γίνεται ανωνύμως	Η κρίση πρέπει να γίνεται επωνύμως.
Η κρίση εξαφανίζει  την αξίωση λογοδοσίας εκ μέρους του κρινομένου προς τους κρίνοντες ενώπιον δικαστηρίου.	Να υπάρχει τέτοια δυνατότητα, λογοδοσία του κρίνοντος εισηγητικά οργάνου πράγμα που εξασφαλίζεται με  πρακτικά, αιτιολόγηση όπως και  επωνυμία ανά κριτή και κρίση. (Ο πυρήνας του νομικού σκεπτικού της 711/2017 απόφασης του Σ.τ.Ε.)
Δεν υπάρχει λογική διαβάθμιση κλίμακας Likert , ούτε το «Δεν ξέρω/Δεν απαντώ»	Επί πλέον και πέραν του Δημοκρατικώς ορθού, το Λογικώς ορθό, το Επιστημονικώς ορθό, είναι η διαβάθμιση και το «Λευκό» (=Δεν ξέρω) «άκυρο» (=Δεν απαντώ) .
Ο αρχαιότερος ορίζει τους δύο βοηθούς του.	Οι δύο βοηθοί, ορίζονται από τον Σ.Δ.
Αφού πρόκειται περί φύλλου αξιολόγησης, δεν υπάρχουν σημεία ή σύμβολα που θα ακυρώνουν το Φ.Α. Και με επισημειώσεις το φύλλο είναι ...έγκυρο!  Ανώνυμο, αλλά «επώνυμο»	Αφού λέγεται «μυστική» να είναι…μυστική! Με πανεύκολη δυνητική προσυνεννόηση η ψηφοφορία δολιεύεται, καθίσταται φανερή για τους γνωρίζοντες τον κώδικα και φυσικά άκρως μυστική ενώπιον δικαστηρίου για λογοδοσία.
Δεν υπάρχουν φάκελοι, δεν υπάρχει κάλπη, υπάρχουν φύλλα που διπλώνουν στα 4 ανομοιόμορφα ενώ  δεν εξαιρούνται τα ….έγχρωμα(!)	Αφού πρόκειται ουσιαστικά για μυστική ψηφοφορία να είναι και τέτοια, εν …τη γενικοτέρα αντιφάσει της!

Γράφοντας τα παραπάνω , δεν έχουμε καμία αμφιβολία ότι η πλειονότητα των συναδέλφων θα συμμετάσχει μαζικά. Οι διαδικασίες του φύλλου αποτίμησης φυσικά και είναι πρωτοφανείς εν Ελλάδι, πλην πρέπει να αποτελούν και παγκόσμια πρωτοτυπία, μηδέ εξαιρουμένων των χωρών της υποσαχάριας Αφρικής.  Η συμμετοχή των Συλλόγων είναι πράξη αν-εύθυνη με την διττή σημασία  την τρέχουσα και την νομική. Παράλληλα,  νομιμοποιούνται ηθικά  διαδικασίες αξιολόγησης δικές μας,  «αναλόγου  ποιότητας»  από Μαθητές και Γονείς  που θα θεωρηθούν κι αυτές μείζονες «δημοκρατικές κατακτήσεις».